Отчет о конференции 27.03.2015

Уважаемые коллеги!

Пока фотки .

Уважаемые коллеги, 27.03.2015 мы посетили Первую городскую научно-практическую конференцию по педагогике с международным участием "Инновационные методики преподавания: Практическое применение" в Невском районе. Огромная благодарность всем, кто принимал участие в организации этой конференции, за предоставленную возможность увидеть огромное количество игр, методов и приёмов работы различных специалистов. Вступительное слово было предоставлено директору школы № 333 В.А.Дубравину, который рассказал о взаимодействии участников образовательного процесса в условиях внедрения ФГОС и президенту фонда "Знание-Сила" Щуровой Е.Ю., которая предложила тесное сотрудничество с фондом, так как фонд даёт возможность напечатать свои статьи и другие материалы. Первую часть конференции открыла Агопян Э.С. и Петрова И.А. Они представили замечательные отрывки из фильмов, которые наглядно продемонстрировали насколько отличаются современные дети от детей других поколений. Но это не значит, что современные дети плохие, просто они - другие! И Эмма Сантриковна это очень убедительно доказала, рассказав о современных тенденциях детского развития. А наша коллега Мартынчик Е.И. представила доклад о психолого-логопедическом сопровождении образовательного процесса детей с нарушениями речи в условиях реализации ФГОС. Фролова Т.Г и Подгорная И.С. представили новую игру "Логоходилки", которую можно использовать на различных этапах автоматизации и дифференциации звуков. А также, творческий коллектив учителей-логопедов Невского района : Белехова А.Н., Дроздова В.А. и Русинова Ю.А., представили свои новые тетради "Галочкины классики". Игровые задания, представленные в пособии, посвящены основным орфографическим темам начальной школы, поэтому могут быть использованы с 1 по 4 класс. А творческая группа учителей-логопедов Кировского района создала и представила ряд презентаций по различным лексическим темам, которые могут быть использованы на логопедических занятиях. Чурикова Е.А., Ёлкина Н.Г., Курицина Е.И. учителя-логопеды Пушкинского района рассказали о технологии критического мышления, а учитель- логопед Беченко И.М.- продемонстрировала фрагмент занятия по анализу структуры предложения с использованием элементов данной технологии. Интересный опыт работы с песком представили учителя-логопеды Курортного района. На своих занятиях они используют не обычный песок, а кинетический живой песок или смесь для лепки. Эти материалы дают возможность моделировать буквы, выкладывать звуковые схемы или схемы предложений. Звонкой заключительной точкой стало выступление Юлии Анатольевны Русиновой. Мы все конечно знали, что в её руках любой материал может превратиться в пособие для логопедических занятий, но использование пустых капсул из-под кофе восхищает и удивляет! Оказывается, из них можно сделать прекрасные бочонки, и использовать их для массажа всех частей тела! А если их заполнить различными наполнителями, то получится прекрасное пособие для развития фонематического слуха! Ещё раз хочется сказать огромное спасибо всем выступающим и организаторам этой конференции!

Отчет

Уважаемые коллеги!

Отчет о конференции.
Прислала Мелехина О.В.
25 марта 2015 г. в Калининском районе прошел городской семинар "Особенности работы с детьми ОВЗ". На конференции руководитель логопедических пунктов учитель-логопед ГБОУ ЦПМСС Селявина И.Б. рассказала об организации работы логопедического пункта в ГБОУ ЦПМСС. Она сообщила, как зачисляются дети с ОВЗ на логопункт. Для обучающихся с ОВЗ составляется индивидуальная программа развития. 
Затем выступила Гроздова И.Н. - старший учитель-логопед школьных логопунктов ГБОУ ЦПМСС Калининского района. Она рассказала о работе с ребенком-инвалидом в соответствии с его индивидуальной программой развития в условиях логопедического пункта. 
Работа начинается: 
1) С обследования 
2) Анализ материала и выбор коррекционной программы
3) Преломление программы согласно выявленным дефектам и возможностям учащихся 
4) Создание материальной базы 
5) Проведение занятий 
В конце конференции учитель-логопед ГБОУ ЦПМСС Калининского района показала мастер-класс с ребенком четвертого класса индивидуального обучения ОНР III 7 вида Смешанная дисграфия. 
Спасибо логопедам Калининского района за приглашение! 

Уважаемые коллеги

Отчет о семинаре прислала Царева Е.М.

13 марта на базе Института Специальной Педагогики и Психологии прошел VI Городской логопедический семинар «Психолого-логопедический подход к сопровождению детей с нарушением речи».

 Психологи давно готовы, а логопеды совсем не против воссоединиться для общей благой цели в помощи детям с нарушениями речи. Причем, и те и другие пытаются всеми возможными  способами донести до родителей таких детей, что это не праздная проблема. Что с этим стоит работать серьёзно.

Но и не стоит воспринимать это как трагедию. Именно эта тема и была затронута коллегами с кафедры логопедии и психологии на пленарном заседании. Посохова Светлана Тимофеевна, доктор психологических наук, в своём выступлении раскрыла функции семьи в современном мире и показала, как трансформируются эти функции, к сожалению, когда рождается ребёнок с ОВЗ. Трансформации происходят и на социальном уровне, и на психологическом, и довольно часто на соматическом уровне. Мир воспринимается как угроза. Все это часто приводит к депрессиям и другим различным психологическим заболеваниям, что, естественно, не может не отражаться на детях. Рассказала о некоторых путях выхода из этих состояний.  Итог  выступления Светланы Тимофеевны: оптимизм (как научное определение) и вера в торжество личности над обстоятельствами – это то, что должно сопровождать каждую семью, имеющую ребёнка с ОВЗ.

Преподаватели кафедры психологии провели очень интересный тренинг по принятию родителями своего собственного ребенка с проблемами здоровья.

На круглом столе выступили коллеги из Москвы с результатами научного исследования, которое в очередной раз доказывает, что ОНР может стать серьёзной проблемой, если её не решать. Они обследовали детей, которые попадали к ним после попыток суицида, и оказалось, что 80% из них имеют нарушение речи в той или иной степени.

И не могли не обойти вопросов, связанных с ФГОСами. В связи с этим докладчики отметили некоторые особенности в работе учителя-логопеда:

- при подготовке к занятиям пользуется планом, предоставляющим свободу в выборе форм, способов и приёмов обучения;

- учитель-логопед направляет обучающихся на постановку учебной цели, на поиск и обработку информации;

- как средства обучения использует карточки, средства ИКТ, мультимедийное оборудование;

- проводит вебинарные занятия;

- проводит рефлексию.

Признаками современного занятия в рамках ФГОС являются:

·         Развитие каждой личности ребёнка;

·         Реализация личностно-ориентированного подхода;

·         Реализация деятельностного подхода;

·         Организация динамичного и вариативного занятия;

·         Использование современных педагогических технологий.

Современные педагогические технологии это:

ü  Исследовательская деятельность;

ü  Коллективные способы обучения;

ü  Обучение в диалоге;

ü  Метод взаимообучения;

ü  Обучение в сотрудничестве;

ü  Парацентрическая технология.

Логопедические технологии

ü  Фонетическая гимнастика;

ü  Имаготерапия - театрализация;

ü  Массаж языка;

ü  Логоритмика;

ü  Ауриколотерапия;

ü  Японская методика пальцевого массажа.

То, что касается информационно-коммуникативных технологий, наши коллеги порекомендовали воспользоваться технологиями Hot Potatoes и Smart Notebook. Порекомендовали воспользоваться собственными проектами: https//govorusha.adm-edu.spb.ru/

Сайт «Самоучитель – учителю»

https://sites.google.com/site/samoucitelucitelu/

-          Smart Board

-          Smart Notebook

Информация

Уважаемые коллеги!

Приглашаю вас на методическое объединение, которое состоится в понедельник, 30 марта в 12 часов. Прошу прощения, что не повесила информацию раньше, но не было ясности на каникулярные дни. В нашей школе 26 марта будет проходить семинар, с этим были связаны некоторые трудности в определении даты проведения м/о.

Уважаемые коллеги, прошу всех быть на методическом объединении, это рабочий день, и я  с нетерпением буду вас ждать. Тем более, что еще не все забрали сборники Бехелевой Саши, а я заказала новые по дизорфографии.  Телефонограмму по школам я разошлю. 

Уважаемые коллеги!

Приглашаю вас поучаствовать в городском семинаре

Дата проведения семинара: 25.03.15 (среда)
Место проведения семинара:  ГБОУ 128 Калининского района.
Начало: в 10-00 регистрация, начало в 11-00, окончание в 13-00
Тема семинара: « Особенности работы с детьми с ОВЗ»
План проведения мероприятия:
1.Организация работы логопедического пункта в условиях ФГОС-
Селявина И.Б. Руководитель логопедических пунктов, учитель-логопед ГБОУ ЦПМСС Калининского района
2.Мастер-класс: «Сопровождение учителем-логопедом учащихся обучающихся на дому»-
Борюшкина О.С. учитель-логопед ГБОУ ЦПМСС Калининского района.
3. Мастер-класс: « Работа с ребёнком-инвалидом в соответствии с его индивидуальной программой развития (ИПР), в условиях логопедического пункта.-
Керножицкая С.В. . учитель-логопед ГБОУ ЦПМСС Калининского района.
От района ждём от 1-2 человек. Сменная обувь обязательно Желательно подтвердить участие до 16.03.15
ДОБРАТЬСЯ МОЖНО до метро Гражданский проспект, далее на любом транспорте до улицы Ольги Форш 17 корпус 2 ГБОУ 128жалуйста, подождите

Информация

Уважаемые коллеги! 

На каникулах состоится конференция в Невском районе, организованная нашими дорогими коллегами.

 I городская научно-практическая конференция по педагогике состоится 27 марта 2015 года в 11.00. (регистрация в 10.00.) в ГБОУ СОШ № 333 Невского района, Санкт-Петербурга, ул. Белышева, дом 6.
Тема: «Инновационные методики преподавания: практическое применение»

Эту информацию я давала ранее.

Уважаемые коллеги! Необходимо записаться для того, чтобы заранее были подготовлены списки участников и вся необходимая документация.

Организационный сбор 100 рублей. Не задерживайтесь, у организаторов возникают большие проблемы из-за неуточненных списков.

С праздником, дорогие женщины!

Уважаемые коллеги! 

Поздравляю вас с наступающим праздником!

Дорогие мои, не болейте, будьте любимы, любите, радуйтесь каждому дню!

Милые женщины, добрые, верные!
С новой весной вас, с каплями первыми!
Мирного неба вам, солнца лучистого,
Счастья заветного, самого чистого!
Много в вас ласки, тепла, доброты, -
Пусть исполняются ваши мечты!

Отчет о семинаре от 26 марта

Уважаемые коллеги!

Посмотрите фотографии, которые прислала Спицына Т.Н. 

Отчёт о городском семинаре « Использование нетрадиционных логопедических методик при коррекции письменной речи учащихся начальной школы», (написа и прислала Корягина Е.В.) который состоялся 26.02.15г. в ЦППРК Адмиралтейского района.

1.​ Использование нетрадиционных инструментов письма при коррекции оптической дисграфии.

По этой теме выступила учитель-логопед Н.Б.Кузьмина. Она рассказала об использовании в тренировочных упражнениях кисти для письма, плакатных перьев разной ширины, бамбуковых палочек для письма, штриховки, обводки с использованием приёмов кинезиологии ( прописывание различных элементов, букв двумя руками одновременно).

2.​ Мастер – класс «Загадка в клетке». Нетрадиционный метод развития слухового восприятия фонематического слуха через рисунок. Учитель-логопед ГБОУ №241. О.Ю.Фомичёва.В своём сообщении логопед продемонстрировала метод «Нарисуй звук».

Задачей этого метода является тренировка умения слышать акустически близкие звуки. Сначала берутся звуки, потом слоги, слова, словосочетания, предложение, текст.

Пример: ЛК тема «Дикие животные» Звуки [з – ц ].

Прямоугольник разделён на клетки, клетки пронумерованы, 1-й ряд, 1-й столбик. Детям читаются слова, если слышит [ з] , то закрашивает жёлтым, если [ ц ] , то коричневым, и т.д. Получается графический рисунок по клеточкам

3.​ Приёмы работы в режиме меняющихся зрительных горизонтов. Н.А.Кузнецова, учитель-логопед  ГБОУНШ-ДС 624. В своём выступлении коснулась факторов здоровья:

наследственность, условия внешней среды, здравоохранение, образ жизни.

Было отмечено, что традиционная система образования – это огромная система знаний, состоящая из большого числа наук. Был принят закон о приоритете охраны здоровья детей. Владимир Филиппович Базарный – врач, педагог-новатор, разработал более 40 принципов улучшения здоровья детей. Некоторые из них:

·Смена динамических поз ( парта – конторка)

·Смена зрительных траекторий ( задания даются так, чтобы менялся угол зрения)

·Режим движения наглядного учебного материала

·Расширение зрительно – пространственной активности.

Мелкие картинки развешиваются по стенам класса. Даётся задание на нахождение картинок на определённый звук, по мере нахождения, выставляем картинки в паровозик.

Можно попросить нарисовать картинки в 1, 2, 3 слога, при этом всегда называется адрес картинки с использованием предлогов « между, над, под», и т.д.

Сайт www bazarnyi.ru

4.​ Альтернативное чтение в классе с обучающимися, имеющими тяжёлые и множественные нарушения в развитии. Учитель-дефектолог Подоплелова Ю.В. ГБОУ «Центр «Динамика» 616. Использование метода глобального чтения при знакомстве с басней, где минимум непонятных слов, при работе с текстом по вопросам, рядом висят ответы, чтобы ребёнок прочитал и выбрал правильный ответ, а не угадывал. Например : «сын – сыр» , «вороне – вобле». Инсценировка басни.

5.​ Мастер – класс. Карцева Е.Г. « Мнемотехника»

Мнемотехника, как вспомогательное средство в коррекции устной и письменной речи. М.М. Синило, учитель-логопед ГБОУ «Центр «Динамика».

Были показаны образцы мнемоколлажей и мнемотаблиц. Ребёнок заполняет таблицу вместе со взрослым, затем образец учителя убирается, остаётся только у ребёнка, и ребенок рассказывает, что там закодировано.

6.​ Открытое занятие « Использование нетрадиционных инструментов письма при коррекции оптической дисграфии.

Тема : « Крылатые выражения о труде». Докладчик по первому вопросу семинара показала практическое использование нетрадиционных инструментов письма на занятии.

7.​ Открытое занятие «Род имён существительных» Кинезиологические упражнения в работе школьного учителя-логопеда.

Спасибо сотрудникам ГБОУ ЦППРК Адмиралтейского района за интересный , содержательный семинар и тёплый, радушный приём

Отчет осеминаре от 20 февраля

Уважаемые коллеги!

Отчет о семинаре прислала Царева Е. М. Фотки еще будут.

20 февраля Институт детства – Кафедра начального образования на базе общеобразовательной школы №570 Невского района  провел городской научно-практический семинар «Достижение планируемых результатов ФГОС НОО средствами урочной и внеурочной деятельности».

В настоящее время всех преподавателей волнуют вопросы, связанные с новыми государственными стандартами в образовании. Все о них много говорят, но как это реализовывать, особенно на логопедических занятиях, хотелось бы услышать, а главное – увидеть.

Этот семинар дал возможность хотя бы приобщиться к этим новым стандартам и начать понимать, как это должно работать на практике.

Старший преподаватель кафедры начального образования СПб АППО, Бойкина М.В., в своем выступлении объяснила, что такое универсальные учебные действия и каким образом их достигать. Подробно познакомила с формами и методами формирования гражданской позиции, формирования установки на безопасный, здоровый образ жизни. Как формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия. Рассказала об основных организационных формах урочной и внеурочной деятельности и каковы основные методы оценки достижений.

Павлова А.А., и.о. зам. директора по УВР ГБОУ школы №570, раскрыла задачи и цели внеурочной деятельности в начальной школе.

Учитель-логопед Трубникова Р.Л. показала, как достичь планируемых результатов в системе ФГОС при овладении навыками чтения. Раскрыла причины нарушения чтения и поделилась приемами профилактики и коррекции дислексии.

Посетив «мастерскую педагогического опыта», увидели внеурочное занятие учителя-логопеда Бехелевой А.Н. в рамках внеурочной деятельности «Совершенствование лексического компонента речи». И в очередной раз коллеги убедились, что интерактивная доска – это половина успеха. Дети работали, да и работой это нельзя назвать, активно, весело, с интересом. Педагог зажигала всех своим артистизмом и доброжелательностью. Много интересных заданий, которые ребята делали у доски с удовольствием. Вот она – ступенька к планируемым результатам и использование универсальных учебных действий! Остается пожелать всем нам такой же работы в рамках государственных стандартов.