понедельник, 5 марта 2012 г.

Памяти Раисы Ивановны Лалаевой

4 марта мы простились с Лалаевой Раисой Ивановной. Нет учителя-логопеда  в городе Санкт-Петербурге, который не был знаком с Раисой Ивановной. Она учила нас в институте      им. Герцена, в институте им. Пушкина, мы учились по ее книгам, конспектам, открытым урокам.
Светлая ей память. Свои соболезнования и воспоминания вы можете высказать в комментариях.

 
Лалаева Раиса Ивановна - доктор педагогических наук, профессор.

Родилась 23 ноября 1938 года в с.Крюково Моршанского р-на Тамбовской обл. в семье служащего.
В 1952 г. поступила и в 1956 г. с отличием окончила Моршанское педагогическое училище, получив специальность учителя начальных классов. В том же 1956 г. поступила на дефектологический факультет ЛГПИ имени А.И.Герцена, который окончила в 1961 г. С 1962 г. по 1966 г. работала в качестве логопеда, учителя вспомогательной школы, воспитателя школы слабовидящих. В 1967г. поступила в аспирантуру при кафедре логопедии ЛГПИ имени А.И.Герцена.
В 1971 году защитила диссертацию на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по теме «Нарушения чтения у учащихся 1-2 классов вспомогательной школы и пути их устранения».
В 1989 году защитила диссертацию на соискание доктора педагогических наук по теме «Нарушения речи и система их коррекции в процессе логопедической работы во вспомогательной школе». С 1999г. по 2003 г. - профессор кафедры дефектологии Ленинградского государственного областного университета имени А.С.Пушкина. С 2003г. по 2006 г. - профессор кафедры дефектологии МСГИ. С 2006 г. - зав.кафедрой логопедии, профессор ЛГУ имени А.С.Пушкина.
В 1998 году получила звание Лауреата Премии Правительства Российской Федерации в области образования за участие в создании комплекта учебников и методических пособий по логопедии.
Основные научные интересы: проблема нарушений письменной речи; специфика речевых нарушений у детей с интеллектуальной недостаточностью.
Под ее руководством подготовлено 13 кандидатских и докторских диссертаций.
Опубликовано 211 научных и методических работ, среди которых учебник «Логопедия» (в соавторстве), монографии, учебные и учебно-методические пособия, статьи.

суббота, 3 марта 2012 г.

Открытый урок 02.03.2012 г.

Отчет подготовили Петрова Ира, Решетняк Ира и Лукина Аня.
2 марта 2012 г. на базе ГБОУ  специальной (коррекционной) школы № 4 (отделение Гаванская ул., д.52) было показано комплексное занятие «Подарки для мамы». Занятие провела учитель-дефектолог Бабич Татьяна Петровна на учащихся седьмого года обучения (VIII вид 2 вариант).
Урок носил интегрированный характер. Учащиеся продемонстрировали умение читать, оперировать математическими действиями, умение обращаться с дидактическим материалом.
Дети были эмоционально включены в процесс урока, проявляли эмпатию, дружелюбие.
Педагог использовала все доступные, соответствующие уровню развития детей, методы и способы обучения. Учитель хорошо чувствовала состояние и настроение учащихся, вовремя переключала их с одного вида деятельности на другой, используя динамические паузы и учитывая психосоматику. В арсенале учителя присутствовал разнообразный дидактический материал и авторские пособия. 


Доброжелательный тон учителя, настрой, индивидуальный подход и бережное отношение к особому ребёнку способствовали созданию спокойной рабочей обстановке и продуктивной деятельности учащихся на уроке. Все понимают, что возможности особых детей ограничены, потому работа педагога становится ещё более значимой и ценной. Мы благодарим учителя-дефектолога Бабич Татьяну Петровну за высокий профессионализм, педагогическое мастерство, терпение и деликатность. Огромное спасибо за урок.

вторник, 28 февраля 2012 г.

отчет по семинару 22.02.12

Отчет прислала Воробьева Галя.
22.02 2012 г. на базе ГБОУ ЦПМСС Калининского района г. С.Петербурга был проведен городской семинар «Использование ЭОР и современных образовательных технологий в работе логопеда», на котором присутствовали Воробьева Г. Мелехина О. и Колядюк О. Семинар был прекрасно организован. Был и чай, были и пироги.
Как и положено , семинар начала руководитель структурного подразделения логопедических пунктов ЦПМСС Калининского района, учитель-логопед высшей квалификационной  категории Селявина Ирина Борисовна. Она так же продемонстрировала мастер-класс  «Использование технологии МИМИО в работе учителя-логопеда». 
Очень коротко, что такое МИМИО.
Интерактивная приставка mimio превращает обычную школьную доску в интерактивную электронную классную доску. В отличие от традиционных интерактивных досок, мобильный комплект портативного оборудования mimio может использоваться на любой твердой поверхности.
Преимущества MIMIO:
  • Два в одном: возможность реализовать функции проекционного экрана и большого графического планшета.
  • Сочетание традиций и новейших технологий: стоя у классной доски можно управлять экранным изображением, писать, рисовать, чертить стилусом-мышью или цветными маркерами и передавать эту информацию в компьютер.
  • Простота использования: оборудование и программное обеспечение mimio легко устанавливается и осваивается.
  • Мобильность и портативность: оборудование mimio легко переносить из класса в класс. Размер в сборе 24 х 7 х 6 см.


Были даны мастер-класс  учителем-логопедом  высшей категории Борщевой Лидией Вячеславовной «Обследование речи с использованием программы МИМИО» , и мастер –класс «Создание коррекционно-развивающих программ с использованием технологии МИМИО» учителем –логопедом Гроздовой Ириной Николаевной.
 Конечно же, очень хочется отметить, что при наличии такой программы, работа логопеда не только упрощается, но и становится еще более интересной не только детям, но и самому педагогу. Она сокращает  время подготовки к занятиям и расширяет границы наглядности, что так необходимо для наших детей. При, уже имеющейся, достаточно большой галереи картинок (по различной категории тем), педагог может создавать свои (лично нарисованные или созданные), дополнять их бесконечными ресурсами из интернета.
Так же был представлен видео урок  учителем –логопедом  школы №46 (VIII вида) «Применение современных образовательных технологий в работе с учащимися с ОВЗ (2 вид обучения)». Очень радует тот момент, что благодаря кропотливой работе учителей и логопедов, дети  с такими сложными нарушениями становятся социально адаптированными, а это дорогого стоит.
Сазоновой Анной Владимировной и учителем –логопедом Прохоровой Ольгой Андреевной «Здоровьесберегающие технологии в практике учителя -логопеда». Они не только  рассказали о программе Пола Деннисона «Гимнастика для мозга», но и показали ряд упражнений,  которые можно использовать  на уроке вместо физкультминуток, подчеркнули эффективность этих упражнений при регулярном их использовании.  И самый главный тезис, так наверное можно назвать, который вынесен после этого мастер-класса  «НЕПОДВИЖНЫЙ РЕБЕНОК  НЕОБУЧАЕМ». Мы постоянно, к сожалению, а может и незнанию, стремимся к неподвижности ребенка.
Были показаны еще три мастер-класса чисто классического вида. И … я должна отметить сразу стало скучно. Поэтому, свои же недавно сказанные слова «как можно заменить живое общение на  компьютерное обучение?! »я беру обратно.  Можно и нужно- это так здорово и НЕОБХОДИМО!

понедельник, 27 февраля 2012 г.

Первый в городе веб-урок

16 февраля Муравьева Любовь Юрьевна показала открытый урок, но не обычный, а веб.Заранее были настроены компьютеры на просмотр, а непосредственно в этот день мы получили на сайте ПМСц Невского района ключ и смотрели урок в режиме онлайн.Это был первый опыт в городе, поэтому не все вышло гладко, а именно, был очень плохой звук. Поэтому Любовь Юрьевне пришлось выложить этот урок в интернет, а чтобы вы долго не искали, я повесила его в блоге. Познавательного и интересного вам просмотра!






пятница, 24 февраля 2012 г.


Вот и заканчивается масленичная неделя.
Масленица получила свое название от того, что в этот период времени — последнюю неделю перед Великим постом, разрешается употребление в пищу сливочного масла, молочных продуктов и рыбы. В православном церковном календаре, этот период называется Сырной седмицей. Главные традиционные атрибуты народного празднования Масленицы в России — блины и гулянья. В дохристианскую пору празднование Масленицы было приурочено к весеннему равноденствию, которое у многих народов является началом нового года. В данном случае к обрядам начала нового годового цикла относится сожжение мусора и чучела Масленицы как уничтожение всего старого, обветшавшего, дряхлого и освобождение места для нового, молодого, лучшего. В это время проводят Зиму и начинают встречать Весну.
Главная героиня праздника, Масленица, воплощённая в чучеле. Масленица сама по себе божеством не является, однако представляет собой этап развития умирающего и воскресающего божества. Чучело Масленицы представлялось средоточием плодородия и плодовитости, и ритуалы его проводов должны были сообщить это плодородие земле: как известно, пепел от чучела, или само растерзанное чучело, раскидывали по полям. Для крестьянина плодородие земли было крайне важно, поэтому он пытался на него воздействовать таким образом.

Б. М. Кустодиев "Масленица"

Масленица заканчивается прощеным воскресеньем. В этот день все православные просят друг у друга прощения — чтобы приступить к посту с доброй душой, сосредоточиться на духовной жизни, с чистым сердцем встретить Пасху — день Воскресения Христова. В этот день последний раз употребляется скоромная пища. Простить надо тех, кто нас обидел, и испросить себе прощение у тех, кого мы вольно или невольно обидели. Иначе напрасны будут все наши труды в предстоящем посту, нет смысла в молитве, если в сердце нашем будут продолжать жить обиды на родных, зло и недоброжелательность к ближним.
А в понедельник, 27 февраля начинается Великий пост, который заканчивается 15 апреля.
В христианстве пост — форма религиозного аскетизма, упражнение духа, души и тела на пути к спасению в рамках религиозного воззрения; добровольное самоограничение в пище, развлечениях, общении с миром. Телесный пост — ограничение в пище; душевный пост — ограничение внешних впечатлений и удовольствий (уединение, молчание, молитвенное сосредоточение); духовный пост — борьба со своими «телесными похотями», период особо напряжённой молитвы.
 Самое главное — нужно осознавать, что пост телесный без поста духовного ничего не приносит для спасения души. Даже наоборот, может быть и духовно вредным, если человек, воздерживаясь от пищи, проникается сознанием собственного превосходства и праведности. «Ошибается тот, кто считает, что пост лишь в воздержании от пищи. Истинный пост, — учит святитель Иоанн Златоуст, — есть удаление от зла, обуздание языка, отложение гнева, укрощение похотей, прекращение клеветы, лжи и клятвопреступления». Пост — не цель, а средство отвлечься от услаждения своего тела, сосредоточиться и подумать о своей душе; без всего этого он становится всего лишь диетой.

вторник, 21 февраля 2012 г.

Тренинг "Гимнастика мозга"


Уважаемые коллеги!
У вас есть возможность записаться на тренинг «Гимнастика мозга. Воздействие на речевые центры».
Он будет проводиться в дни весенних каникул
27,28,29 марта (вторник, среда, четверг) с10.00 до 17.00.
Тренинг будет проходить в ПМСц Василеостровского района
 по адресу 17 линия д.34, здание гимназии №11(начальная школа).

Убедительная просьба сдать предоплату до 1марта
в размере 1000 рублей.
Это можно сделать в ГОУ №9 (вторник, четверг с 13 до 18), либо в ПМСц (среда с 10 до 17), передав деньги
Григорьевой Татьяне Васильевне.
Так же деньги можно передать через меня.

Список записавшихся на тренинг:
1. Мартынчик Елена Ивановна
2. Спицына Татьяна Николаевна
3. Яблочкова Елена Георгиевна
4. Карягина Елена Валентиновна
5. Николаева Елена Владимировна
6. Лукина Анна Владимировна

Звездочки на земле

Звездочки на земле
Маленький мальчик 8 лет Ишан Авасти с рождения немного отличается от других детей. Ему дается с трудом то, что у других получается очень легко. Мир не понимает этого ребенка, как и его собственные родители. Когда Ишан в третий раз проваливает экзамены в школе, его отец в наказание отправляет мальчика в школу-интернат. Одиночество губит ребенка, он осуждает себя за расставание с родителями, но и их не может простить. Однажды в жизни Ишана появляется временный учитель рисования Рам Никум - единственный, кто понимает этого ребенка. Рам ставит перед собой цель изменить жизнь мальчика и отношение к нему.
Я посмотрела этот фильм по совету Татьяны Васильевны. Хочу сказать сразу, что его обязательно надо советовать смотреть родителям сложных детей. Именно отношение родителей, которые не понимали, что их ребенок не такой как все, что ему нужен особый подход, помощь специалистов, гораздо больше любви, чуть не привел мальчика к полному одиночеству, замкнутости и безразличию к окружающему миру, уже не говоря, о желании учиться.
Фильм, безусловно, надо посмотреть специалистам: психологам, логопедам, социальным педагогам. Как в учебнике, показаны особенности ребенка, страдающего дислексией и дисграфией (в мире ставится один диагноз - дислексия). Кроме того, фильм полон любви. Этого очень не хватает нашему больному, прагматичному, жестокому к "иным", обществу.
Мне не хочется пересказывать фильм и передавать эмоции от просмотра. Я предлагаю всем желающим его посмотреть и обменяться мнениями в комментариях. Название фильма является гиперссылкой. Кликните на нее, и приятного вам просмотра.

суббота, 18 февраля 2012 г.

Последний этап юбилея.

Огромное спасибо всем, кто пришел на мой юбилей! Особое спасибо Юле Русиновой, которая организовала весь этот праздник и провела его. У меня не найдется столько слов благодарности, чтобы выразить всю свою признательность и восхищение этим праздником!Спасибо!