Наши поздравления!

Сегодня мы поздравляем с днем рождения Елену Михайловну Царёву!

От чистого сердца желаем безграничных возможностей в жизни и несомненных успехов в работе. Пусть каждый день приносит массу впечатлений, приятных сюрпризов и удовольствий. Пусть с каждым разом любая цель достигается легче и быстрее.

С днём рождения!

Сегодня мы спешим поздравить Ирину Алексеевну Решетняк!

В этот самый-самый лучший

И прекраснейший из дней

Пожелаем, чтобы праздник

Был всегда в душе твоей!

Информация

Уважаемые коллеги!

Правительство Санкт-Петербурга Комитет по образованию Государственное бюджетное учреждение

дополнительного профессионального образования Санкт-Петербургская Академия постдипломного педагогического образования 
 191002, Санкт-Петербург, ул. Ломоносова, 11-13 тел. ректора  315-35-53  факс 572-25-49

Информационное письмо

Уважаемые коллеги! Кафедра специальной (коррекционной) педагогики приглашает вас принять участие в работе всероссийской научно-практической конференции «технологии работы с детьми, имеющими речевую патологию» 1 ноября 2017 года

Направления работы конференции:

Современные подходы к диагностике и коррекции нарушений речи
Организация деятельности учителя-логопеда в образовательных организациях
Новейшие исследования в области изучения нарушений речевого развития детей и взрослых
Использование современных образовательных технологий в коррекции нарушений устной и письменной речи
Сопровождение детей с нарушениями речи в условиях инклюзивного образования
Место проведения: СПб АППО  ул. Ломоносова, 11-13, лекционный зал.
Начало конференции в 10.00, ориентировочное время окончания в 16.00.
Формы работы и взаимодействия участников конференции: пленарное и секционные заседания – деловая игра, мастер-классы, доклады, публикации, стендовые доклады.
Регистрация по ссылке: https://docs.google.com/forms/d/1zviem45dxynhirpciju7tt4nh-2ql-qdlrfmgqz4nue/viewform
Предварительная регистрация участников конференции обязательна! Доступ по ссылке будет открыт с 04 сентября
Очные формы участия:
● в качестве слушателя - участника конференции;
●  выступление с докладом на секционном заседании с размещением  материала на сайте кафедры специальной (коррекционной) педагогики;
●  выступление с докладом на секционном заседании без размещения  материала на сайте кафедры специальной (коррекционной) педагогики;
● проведение мастер-класса
Заочные формы участия:
●     с публикацией статьи в сборнике;
●     с публикацией стендового доклада на сайте кафедры специальной (коррекционной) педагогики
 Условия участия в конференции
● прием статей – до 30 сентября 2017 года;
● прием стендовых докладов - до 30 сентября 2017 года;
● заявки на проведение мастер-классов - до 30 сентября 2017 года;
● заявки на выступление с докладом - до 30 сентября 2017 года
Приём заявок на отдельные мероприятия может быть прекращён досрочно в случае, если количество участников превысит возможности размещения, а суммарное время мероприятий нарушит регламент конференции.
Решение о публикации статьей, устном выступлении, проведении мастер-классов, принимает оргкомитет конференции. оОгкомитет оставляет за собой право отклонить материалы не соответствующие требованиям, указанным в информационном письме, без объяснения причин.
Контактная информация
почтовый адрес: 191002, санкт-петербург, ул. ломоносова 11-13,
кафедра специальной (коррекционной) педагогики, каб. 219-221 телефон/факс: 8 (812) 713-34-32
e-mail:  sp_pedappo@mail.ru
Для участия в конференции необходимо представить в оргкомитет до 30 сентября 2017 г. заявку со следующей информацией:
1. фио автора. 2. название доклада. 3. ключевые слова. 4. тезисы доклада. 5. презентация для сопровождения доклада.
К докладам на секционном заседании предъявляются следующие требования:
1. продолжительность выступления с докладом на секционном заседании составляет 20 минут.
2. тематика доклада должна соответствовать направлениям работы конференции.
3. доклад должен иметь четкую структуру:
а) введение, в котором изложена проблема, ее актуальность;
б) основная часть, в которой раскрывается суть проблемы, описываются необходимые материалы/факты/результаты исследования;
в) заключительная часть, включающая в себя обобщения, выводы на основе изложенного материала.
4. доклад должен сопровождаться демонстрацией презентации в формате powerpoint (расширение pptx), отражающей основные моменты повествования.
5. содержание доклада должно отражать не только теоретические аспекты излагаемой проблемы, а также раскрывать ее практико-ориентированные основы. доклад не должен быть перегружен числовыми данными.
6. доклад может быть подготовлен одним или двумя авторами, большее количество соавторов не допускается.
Организаторы конференции оставляют за собой право отклонить тезисы доклада в случаях:
несоответствия содержания направлениям работы конференции, обнаружения сомнительности содержания, наличия некорректного заимствования из работ других авторов. В случае отказа автору будет отправлено сообщение на указанный при регистрации адрес электронной почты.
Правила оформления мастер - классов:
Для участия в конференции необходимо представить в оргкомитет до 30 сентября 2017 г. заявку со следующей информацией:
ФИО автора/авторов. Название мастер-класса. Цель проводимого мастер-класса.
Необходимое время (от 20 до 30 минут). Количество участников – 50 человек. Ключевые слова (не более 10).
Краткая аннотация (0,5 стр. а4).  Теоретическая часть (тезисное изложение теоретических основ мастер-класса) (1 стр. а4). Подробный план работы (с указанием демонстрируемых методов и приемов). Ожидаемые результаты мастер-класса. Условия, необходимые для проведения мастер-класса (характеристики помещения, техническое обеспечение, необходимый раздаточный материал).
Материалы, принятые к участию в конференции, с согласия автора будут размещены на официальном сайте СПб АППО: https://sites.google.com/site/kafedrakorrekcionnojpedagogiki/
Требования к  стендовому докладу:
Макет стендового доклада для участия в конференции необходимо представить в оргкомитет до 30 сентября
1. Содержание стендового доклада должно позволить слушателю составит целостное представление о презентуемых результатах.
2. Наглядность: при беглом просмотре стенда у зрителя должно возникнуть представление о тематике и характере выполненной работы.
3. Соотношение иллюстративного (фотографии, диаграммы, графики, блок-схемы и т.д.) и текстового материала устанавливается примерно 1:1.
Технические требования к оформлению стендового доклада:
Материал должен быть представлен в  формате jpeg
Расположение материала – горизонтальное
Верхняя часть стендового листа отводится для названия доклада, фио автора, учреждения и города
Фотографии и рисунки должны быть четкими, нести информацию об объекте, его особенностях
Фотографии должны восприниматься на расстоянии
Рисунки и фотографии должны иметь пояснительные подписи (под рисунком, под фотографией).
Таблицы, графики, диаграммы не должны дублировать друг друга
Обязательно наличие названий (над таблицей, под графиком и диаграммой)
Материалы, принятые к участию в конференции, с согласия автора  будут размещены на официальном сайте СПб АППО: https://sites.google.com/site/kafedrakorrekcionnojpedagogiki/
Правила оформления публикаций материалов:
Материалы конференции будут опубликованы в виде сборника статей.
Для участия в конференции необходимо представить в оргкомитет до 30 сентября 2017 г.:
материалы (статьи объемом  не более 5 страниц а4) в электронном варианте по электронной почте sp_pedappo@mail.ru
 При получении материалов оргкомитет отправляет в адрес автора письмо «материалы получены» в течение 3 рабочих дней. Авторам, отправившим материалы по электронной почте и не получившим подтверждения об их получении оргкомитетом, просьба продублировать материал.
Решение о принятии статьи к публикации сообщается дополнительно после формирования сборника.
Статьи принимаются только в формате - документ word для windows (версии 6.0/95 или 97/2000/xp с расширением )
В электронном варианте каждая статья должна быть в отдельном файле. В имени файла указывается фамилия автора. Если статья написана в соавторстве, то указывается фамилия первого автора.
При оформлении статьи необходимо соблюдать следующие требования:
Файл должен содержать построчно:

на русском языке	название статьи
	фамилия, имя, отчество
	сокращённое наименование организации
	список использованной литературы в конце статьи под заголовком:   список  литературы

Пример оформления:
Анализ исследования операций мышления учащихся четвертых классов с дисграфией
               Григорьева  Г.Г.,
ГБОУ №1 Адмиралтейского района,
Санкт - Петербург, Россия
…………………………………………………………………..
Список литературы: (Обязательно)
Формат страницы - а4. шрифт times new roman, 14 кегль, междустрочный интервал – полуторный. поля левое -3 см, правое -1,5 см, вверху-2 см, внизу- 2 см.
Форматирование текста:
Запрещены любые действия над текстом («красные» строки, центрирование, отступы, переносы в словах и т.д.);
не рекомендуется использовать в тексте рисунки, фотографии;
Наличие таблиц допускается только в тех случаях, если описать процесс в текстовой форме невозможно. В этом случае каждый объект не должен превышать указанные размеры страницы, а шрифт в нем  12-14  кегль. Все объекты должны быть черно-белыми без оттенков. Запрещено уплотнение интервалов;
При нарушении требований оргкомитет оставляет за собой право удалить объекты из статьи
Оргкомитет оставляет за собой право отбора материалов и их частичного редактирования с учётом тематики конференции.
Публикации подлежат материалы, полностью отвечающие требованиям по оформлению и тематике конференции.
Сборнику материалов присваивается международный индекс isbn, шифры удк и ббк, производится рассылка сборника в российскую книжную палату.
Примечание: весь присланный материал будет проверяться на плагиат, уникальность текста должна составлять не менее 70%
Оргкомитет конференции:
Председатель: Яковлева Наталья Николаевна  – к.п.н., доцент, заведующий кафедрой специальной (коррекционной) педагогики СПб АППО;
Члены оргкомитета:
Иванова Татьяна Анатольевна – старший преподаватель кафедры специальной (коррекционной) педагогики
Егорова Ольга Николаевна – к.пс.н., доцент  кафедры специальной (коррекционной) педагогики;
Ивлева Мария Геннадьевна – к.п.н., доцент  кафедры специальной (коррекционной) педагогики

 

Поздравляем!

Сегодня свой день рождения празднует Степанова Елена Владимировна!

Коллега, поздравляем! Пусть сбываются мечты, умножаются возможности, успешно идут все дела и хватает сил и энергии для новых свершений! Крепкого, могучего здоровья, позитивного настроения, веры в себя и в успех!

Поздравляем!

С днём рождения наших коллег, родившихся в мае!

Иваха Инну Владимировну, Данилову Викторию Викторовну, Захаркину Наталью Алексеевну, Козлову Оксану Владимировну, Спиридонову Дарью Андреевну и Виноградову Юлию Владиславовну

Всё цветёт и пахнет в мае

Распевают соловьи,

Поздравляем с днём рождения!

Счастья, смеха и любви!

Информация к м/о

Уважаемые коллеги!

У Вероники Дроздовой появилась новая тетрадка по диф-ции О-А.

Цитата из письма Вероники: 

       "...главной целью занятий по диф-ции О-А является привлечение внимания к этим буквам. ... Предлагаемые задания могут использоваться и при коррекции дисграфии анализа и синтеза, только на материале слов с  «о-а».

 Печать этой тетрадки будет зависеть от того, наберу ли я заказов на 100 штук. Поэтому, прошу вас, если она вам приглянулась и, если у вас есть возможность, предложите её своим подругам-коллегам – может она заинтересует и их.

           Условно содержание этой тетрадки делится на 2 части:

1- 15 готовых занятий в классе (4 занятия – на «о»; 4 – на «а», 7 – на дифферен «о-а»). Вы спросите: «зачем так много?» Отвечу: много –не мало, при желании можно выкинуть ненужное.

2 – 15 домашних заданий

3 – экспресс-тренинг на дифференциацию (столбики слов, в которых надо «тупо» вставить пропущенные «о-а». Рассчитано на 20 дней. Мой опыт показывает, что порой такой тренинг бывает очень полезен)

4 – мини словарики со словами на «о», «а» в ударном положении для выполнения дом заданий. Могут использоваться логопедами, как речевой материал."

 Дорогие коллеги! Подумайте, какие еще тетради В. Дроздовой вы бы хотели заказать. Вероника пишет, что "...к 1 сентября будет напечатана тетрадь для 1 класса «ЛОГООБУЧАЛОЧКА» Печать всех остальных тетрадей БУДЕТ ЗАВИСЕТЬ ОТ ВАШИХ ЗАКАЗОВ. Если я наберу нужное кол-во – напечатаю, если не наберу, то и печатать себе в убыток не буду. Поэтому, заказывая, будьте готовы к тому, что в начале года можете получить не все заказанные вами тетради...

Теперь по стоимости на сегодн. день (надеюсь, она не изменится, это зависит от типографий).

1кл (зелёная) + 2 кл (оранжевая) =  по 150 рублей каждая

3кл (синяя) +4 кл (красная) + «Галочкины классики» (жёлтая) + «О-А» =  по 250 рублей каждая

диски для 3 и 4 класса = по 500 рублей каждый.

Коллеги! К 26 мая (к методическому объединению) вы должны определиться с количеством заказываемых тетрадей.

Информация

Уважаемые коллеги!

Методическое объединение школьных учителей-логопедов состоится 26 мая в 12 часов. С собой иметь только протоколы обследования письменной речи учащихся 1-х классов. На методическом объединении мне не удастся проверить ваши годовые отчеты. 29 и 30 мая я буду ждать вас у себя в        школе с готовыми отчетами в электронном виде, на бумаге могу проверить, но сдавать только в электронке. На м/о можно записаться на конкретное время для сдачи отчетов.

Еще курсы!

Уважаемые коллеги

Кафедра специальной (коррекционной) педагогики СПб АППО приглашает на курсы повышения квалификации, реализуемые на платной основе

№	Название образовательной программы	Сроки проведения
1.	Коррекционная направленность обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС ОВЗ 72 ч.	31.05.2017 – 16.06.2017 (дистанционное обучение)
2.	Диагностика и коррекция нарушений речи у детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО 72 ч.	29.05.2017 – 14.06.2017 (ежедневно, кроме выходных)
3.	Коррекционно-развивающая работа воспитателя в группах  для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС дошкольного образования 72 ч.	29.05.2017 – 14.06.2017 (ежедневно, кроме выходных)
4.	Организация работы учителя-логопеда в условиях реализации ФГОС начального образования 72ч.	05.06.2017 – 21.06.2017 (ежедневно, кроме выходных)
5.	Организация работы учителя-дефектолога в условиях реализации ФГОС ДО	30.05.2017-15.06.17 (ежедневно, кроме выходных)

ВОЗМОЖНО КОРПОРАТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ по заявкам от образовательных учреждений, информационно-методических и психолого-педагогических центров.

По окончании курса выдается удостоверение.
Стоимость курсов по образовательным программам 72 часа – 6900 руб.
По программе дистанционного обучения 72 часа – 5000 руб.
ПРОВОДИТСЯ ПЕРЕПОДГОТОВКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
«ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА» (252 ЧАСА)
Срок обучения – два месяца
  Форма обучения – дистанционное обучение
В программе представлены: блок медицинских знаний, знакомящий слушателей с этиологией и патогенезом интеллектуальных нарушений; блок психологических знаний, содержащий особенности развития детей с интеллектуальными нарушениями; блок педагогических знаний, раскрывающий особенности обучения детей  с задержкой психического развития, умственной отсталостью, тяжелыми и множественными нарушениями развития.
Стоимость обучения – 20.500 руб., 1 семестр 10.250 руб.
Сроки проведения: 15 сентября 2017 года – 24 ноября 2017 года
«ЛОГОПЕДИЯ» (516 ЧАСОВ)
Срок обучения – октябрь 2017 года – ноябрь 2018 года
Форма обучения - очная
В программе представлены: блок медицинских знаний, знакомящий слушателей с этиологией и патогенезом речевых нарушений; блок психологических знаний, содержащий сравнительный анализ развития детей в норме и при речевой патологии; блок педагогических знаний, включающий диагностику и систему работы по всем видам речевой патологии.
Программа разработана на основе стандарта высшего образования по специальности «Логопедия» и направлена на изучение теоретических основ и овладение практическими умениями, необходимыми для получения квалификации «с правом работать в сфере Логопедия».
Стоимость обучения – 42.000 руб., 1 семестр – 10.500 руб.
Запись на курсы по тел.: 713-34-32

Курсы, срочно!

Уважаемые коллеги!

Кто остро нуждается в курсах по ФГОС, срочно записывайтесь!
Тема: «Современные модели технологий и содержания обучения в соответствии с ФГОС».
Вам необходимо прислать о себе следующие сведения: ФИО (полностью), образовательное учреждение, должность, образование (высшее/среднее профессиональное), что окончили, диплом (серия, №), стаж (кол-во лет), дата рождения, электронная почта.
Коллеги, эти данные надо прислать срочно. Если до 17 мая я не буду иметь список желающих, то места у нас заберут. Нам дали всего 6 мест. Пойдут на курсы те, кто первый запишется.
Сведения о себе присылайте вк.

Обследование письменной речи

Уважаемые коллеги!

Вот и подходит к концу 2016-2017 учебный год. По традиции, мы обследуем письменную речь учащихся 1- х классов, чтобы сформировать группы на следующий учебный год.

Список школ района и учителей-логопедов, проводящих обследование письменной речи первоклассников в период с 15.05.2017 по 26.05.2017:

     № 2 – Данилова В.В.

     №4 – Петрова И.А.

     №5 – Воробьева Г.А., Мелехина О.В.

     № 6 – Царева Е. М.

     № 10 – Забалуева А.Н.

     №11 - Просыпкика О.Г.

     № 12 – Мартынчик Е.И., Александрова Т.Б.

     № 15 - Корягина Е.В.

     № 16 - Спицына Т.Н.

     № 17 - Захаркина Н.А.

     № 18 – Иванова С.В.

     № 19 – Иванова О.В.

     № 21 – Гуцаева Е. В., Балахтина С.В.

     № 24 – Козлова О.В.

     № 27 – Просыпкика О.Г.

     № 29 – Николаева Е.В.

     № 31 – Логунова О.А.

     № 32 – Мелехина О.В.

     №35 – Кибирева В.А.

     №36 – Решетняк И.А., Петрова И.А., Агопян Э.С.

     шк.инт.№ 576 – Степанова Е.В.

     №586 –Мартынчик Е.И., Александрова Т.Б.

    №642 –Лямкина Н.С., Бойко Т.В., Данилова В.В.,

     № 700 -- Григорьева Т.В.

Председатель м/о школьных

учителей – логопедов В.О.                                       Агопян Э.С.

 

 

Отчет о семинаре в Невском

Отчет о посещении открытого урока учителя-логопеда школы №332 Невского района Рыжаковой Надежды Александровны.
Спасибо, коллеги, за отчет и профессиональный отзыв об уроке. им можно воспользоваться, если в этом будет необходимость.

Логопедическое занятие по профилактике нарушений устной и письменной речи обучающихся 1-ых классов.
Логопедичекая тема: Звуко-слоговой анализ и синтез.
Лексическая тема: Времена года. Весна.
Грамматическая тема: Деление слов на слоги.
Цель: Формирование навыков звуко-слогового анализа и синтеза слов с различной слого-ритмической структурой.
Задачи представлены на Фото.
Гостей разместили в хорошо оснащенном и просторном и кабинете логопеда. На занятие пришли 4 ученика первых классов. На парте у каждого были блюдце с символами звуков и стакан с письменными принадлежностями.
После приветствия учащиеся под музыку исполнили веселую песенку, состоящую из букв алфавита и ритмичных хлопков. Не забыть текст помогала красочная анимированная презентация. После логопед спросила, что ученики  делали, для чего они пели, для чего хлопали.
Ход урока.
Ведение в тему было подано в виде загадки: «Ежегодно приходят к нам в гости: один седой, другой молодой, третий скачет, а четвертый плачет». Времена года. Отгадать детям помогли картинки в презентации. Времена года. Назвали по кругу времена года и месяцы.
Далее было дано задание составить на парте звуковую схему слова «год».
Вопросы логопеда: Сколько звуков в этом слове? Дайте характеристику первому и третьему. Какой звук в середине?
*Ударный гласный предлагается обозначать бОльшим по размеру кружком.
Затем закреплялись имеющиеся знания о гласных: вспомнили обозначения гласных звуков (кружок со схематичной артикуляцией), количество гласных звуков и букв, какие согласные стоят перед гласными I и II ряда, спели песенку гласных.
Какое сейчас время года? Какое следующее время года?  Лето. Позовем его, какой звук тянули?
Отхлопаем по слогам. Сколько слогов, какой ударный?
- Если мы лето долго ждали, оно какое? Долгожданное – отхлопаем, посчитаем.
- Назовем летние месяцы.
Следующее время года – осень.
- Позовем, какой звук тянули? Отхлопали. Сколько гласных, сколько слогов? Сколько звуков, сколько букв? *Обратили внимание на разницу, Ь не обозначает звука.
- Назвали осенние месяцы.
Следующее время года – зима.
- Позвали, отхлопали. Позвали гостя, снеговика.
- Вспомнили, когда начинается новый год (время года и месяц).
- Составили на парте звуковую схему слова «январь». Здесь обратили внимание на йотированную гласную в начале слова и на мягкий знак в конце, посчитали количество звуков и букв. Вспомнили все йотированные гласные, когда они обозначают 2 звука.
Сейчас на дворе весна. Вспомнили признаки весны. Какие птицы называются перелетными.
Динамическая пауза. Движения с речью, стихотворение Э. Успенского «Гусеница».
Этот странный дом без окон
У людей зовется «кокон»,
Свив на ветке этот дом,
Дремлет гусеница в нем.
Спит без просыпа всю зиму.
Но зима промчалась мимо —
Март, апрель, капель, весна…
Просыпайся соня — Сонюшка!
Под весенним ярким солнышком
Гусенице не до сна —
Стала бабочкой она!
Работа над слого-ритмической структурой с помощью бубна + понимание содержания.
 - Где сидела гусеница? Кокон. Отстучи по слогам.
- Кто вылупился из кокона? Гусеница. Отстучи.
- В кого превратилась гусеница? Бабочка. Отстучи.
Следующее задание – прочитать про первый месяц весны на слайде (дети читают хором вслух).
Месяц март – Протальник, потому что начинает таять снег, и образуются первые… (Проталинки).
На схеме слоги поменялись местами. Ученики выполняют правильную схему на парте, делят на слоги.
Изменяем слово Проталинки: маленькие, большие, одна маленькая, одна большая. 
Читаем слайд про апрель, отгадываем пропущенное слово.
Апрель – Снегогон, потому что он быстро, разливаясь ручьями, гонит снег. С крыш свисают сосульки. В полдень, когда солнышко пригревает сильнее. сосульки начинают таять, звенит весенняя…. (Капель)
Задание на движение с речью. Стихотворение читается по слогам, а руками на каждый слог выполняются движения из танца «Макарена». Затем – по словам, на предлогах – притоп ногой. Стихотворение С. Козлова.
Ах, капель, капель, капель,
Золотая карусель!
К нам в кораблике бумажном
По ручью приплыл Апрель!
После упражнения логопед спрашивает: «Что мы делали? Зачем мы это делали?»
Дальше читаем слайд про май.
Месяц май – Травень, потому что повсюду появляется трава, и тянутся к солнцу первые зеленые… (Листочки)
Составить схему, охарактеризовать звуки.
На следующем слайде – незаконченные предложения, нужно вставить встречавшиеся на занятии слова.
Повторили правила написания предложений (с заглавной буквы, в конце – знак (.?!), слова раздельно, слова «дружат»).
На распечатках записали недостающие слова. Выделили красным гласные звуки, разделили на слоги, поставили ударения. Выполнили проверку по слайду.
Из предложений получился текст озаглавили.
Работы подписали внизу в Р.п.
Таким образом собрали вместе все времена года, получился круглый год.
Игра с мячом на закрепление названий месяцев. Назвать время года, бросить мяч, поймавший называет месяцы, так по кругу.
Сюрприз – дерево, на листочках которого перепутались слоги. Если собрать слоги правильно, получается «Все ребята - молодцы».
Рефлексия. Детям предлагалось выбрать свое самочувствие после занятия. Варианты: удовольствие, радость, бодрость. Цвет надписей дополняет представление.
По ходу организованного окончания занятия каждый ученик получил приятный презент.
После завершения урока и ухода учащихся все гости имели возможность задать вопросы логопеду, она подробно на них отвечала и делилась опытом.
Ссылка на фотоальбом

ОТЗЫВ 

Озвученные задачи соответствуют поставленной цели, содержанию занятия. Задачи коррекционно-развивающие, образовательные и воспитательные связаны между собой.

Структура занятия построена в соответствии с типом урока, соответствует цели и задачам урока, а также общепедагогическими и специальными коррекционными требованиями. Этапы урока логически связаны между собой, последовательны. Время занятия целесообразно распределено между этапами урока. Наглядный и лексический материал подобран в соответствии с обозначенной темой и поставленными целями. При отборе материала учитывался ведущий вид нарушения, психологические особенности детей, их возраст. В процессе занятия были использованы различные методы логопедического воздействия. В результате чего были созданы предпосылки для успешного проведения работы с детьми.      В процессе урока менялись различные виды деятельности, что снижало утомляемость учащихся, поддерживало интерес к уроку. Динамическая пауза проведена своевременно. Инструкции логопеда были четкими и понятными для учеников.
В ходе урока учащиеся были заинтересованы, выполняли задания. Проверка письменных работ показала хорошее усвоение пройденного материала.
В процессе занятия был успешно реализован дифференцированный и индивидуальный подход.
Урок проходил с учетом принципа доступности, научности и сознательности. Логопедом при работе с детьми учитывалась зона ближайшего развития детей.
Использовались словесные и наглядные методы, а также практические. На протяжении всего урока поддерживалась дисциплина детей.
Урок сопровождался красочной анимированной презентацией со звуковым сопровождением, что демонстрирует компьютерную грамотность педагога.
В целом занятие прошло успешно и может быть рекомендовано к тиражированию опыта.
Спасибо Надежде Александровне за приглашение и демонстрацию прекрасного урока!
Отчет подготовили Хвостова Т. В. и Горбунова А.А.

Отчет о семинаре в Колпинском районе

Я благодарю коллег, которые 18.04. посетили семинар в Колпинском районе, невзирая на удаленность и погодные условия. отчет прислали Спицына Т.Н. и Виноградова Ю.В.

Практический семинар "Реализация межпредметных связей в работе по коррекции нарушений письменной речи у детей с ОВЗ"

Семинар состоялся 18 апреля 2017г в 451 школе Колпинского района СПб.

Сразу хочется отметить радушный приём и организацию мероприятия на высоком уровне. По приезду, перед семинаром, гостям был предложен горячий чай и великолепные вкусные и необычайно красивые пироги. Выступления участвующих, открытые занятия-всё было чётко, слаженно, дружно, с позитивным настроем. В конце семинара для гостей был комплимент от организаторов семинара- "бабочки с конфетками".

 1. Открытие семинара.

Чермных Мария Михайловна, учитель-логопед, методист ГБУДО ЦППМСП Колпинского района. "Аппроксимация (приближение) образовательного пространства к особым образовательным потребностям детей. Опыт работы  Колпинского района.

2. Яковлева Лариса Михайловна, учитель начальных классов, заместитель директора по УВР ГБОУ СОШ № 451 Колпинского района СПб.

"Пути интеграции на этапе преемственности детского сада и школы"

3. Разделение по секциям:

- Бинарное занятие по теме: "Коррекция оптической дисграфии. Дифференциация строчных букв п-т" , 3 класс

- Открытое занятие "Дифференциация твёрдых и мягких согласных", 1 класс

4. Выступления театрального коллектива "Овация" "Птичья школа" Б. Заходер

5. Подведение итогов.

Благодарим Колпинский район за чудесный семинар!

Ссылка на фотоальбом

С праздником!